最新のデジタル教材を採用した次世代学習

コース紹介

プログラミングコース紹介

ここで士心塾の子供たちのプログラミング作品を紹介したいと思います。

 

実際に子供たちが作ったゲームで遊びたい人は「CCN スクラッチ ゲームパーク」へ  ↓をクリック

 

こちらは小学校3年生の女の子の作品です。水槽シリーズ最後のレッスンで、魚を大きくしたり小さくしたり、ゆらゆらしたり、マウスについてきたり、薄くなったり濃くなったり、岩に触れると泡が出てきたり、目玉がぎょろぎょろしたり、座標の概念も含んだ基礎の仕上げ作品です!

こちらも小学校3年生の、今度は男の子の作品です。このレッスンはオリジナルストーリーを組み立てて作品作りを行うレッスンです。キャラクターもストーリーも全てオリジナル。場面の切り替えタイミングや、会話のやりとりなど、先生が教えることは全くなく、全て一人でやり切った作品です!自らの発想力を最大限見える化し、論理立てて組み立てていく力を養うレッスンです。

こちらも小学校3年生の女の子の作品です。このレッスンは、初めてゲームっぽいプログラミングに挑戦するレッスンです。その名も追いかけっこゲーム。今まで色んな基礎的なことを学んできて、自らゲームを作成するというフェーズに移る最初の段階で、生徒さんみんなここに来ると、自ら完成させたプログラミングに大盛り上がりするレッスンです。

こちらも小学校3年生の男の子の作品です。このレッスンは、色々なドリンクを作成し、そのドリンクを与えると色んなものに変身させるというプログラミングレッスンです。このあたりに差し掛かりますと、子供たちの色々な長所が見え隠れし出します。この作品を作った生徒さんは、ドリンク自体をグラデーションにするところにこだわっていたのですが、ここから数ヶ月後、先生も驚くカラーデザインを生み出して作品を制作するようになっていきます。色々な発想を生み出すこともプログラミングならではですね。

こちらはなんと小学校2年生の女の子の作品です。このレッスンは、自動的に色々なパーツの色が変わる状態をプログラミングし、そのパーツに、上から順にマウスで触れる事で、色が決まっていくプログラミングをしています。しかも、上からというところがミソで、したからマウスで触れていっても止まりません。こういった、きちんとしたルールを指示し、その通りに動かす事は、プログラミングでは非常に重要になってきます。小学校2年生でこういったものを作ってしまうのが、本当に凄いですね。

こちらもまたまたなんと小学校2年生の女の子の作品です。このレッスンは、マウスでそれぞれの物(コップ、まな板、りんご、ボタン)に触れる事により、新しい動きが生まれる、飛び出すプログラミングです。もしマウスが○○に触れたら、○○が□□の動きをする、という組み立てではなく、マウスが〇〇に触れるまで、〇〇が□□の動きをするのを待つ、という思考回路でプログラミングしていきます。保護者の皆さま、ここはまだまだ序の口です。子供たちは生き生きとこなしていくレッスンです。

こちらは小学校4年生の女の子の作品です。このレッスンは、「イライラ棒ゲーム」を作るレッスンです。自らゲームのステージを組み立てていきます。ステージ1から4まで、まずは紙にどのようなコースを作るか下書きし、それを画面に描いていきます。難易度はみんなそれぞれ。普通にこれはもうゲーム作成のレッスンです。どのようなものを作るか、白紙から頭に描きながら作っていきますので、子供たちがプログラミングを完成させ、みんなで楽しむ盛り上がりレベルは、半端ありません!

こちらは小学校6年生の男の子の作品です。このレッスンは、作品制作のレッスンで、多角形をいかにして作るかを説明するレッスンです。ここでのポイントは、変数というプログラミングのスクリプト概念を教える前に、ただペン機能を教えているだけの状態で、作成してもらう事です。この後下の方で、変数を使って簡単に多角形を描くプログラミングがでてきますが、その時その時の学んだものの中で、何をどうできるか、考えるのが、士心塾での特色かもしれません。

こちらは小学校3年生の女の子の作品です。このレッスンも、作品制作のレッスンで、社会地理の問題クイズを、オリジナルで作成していくレッスンです。どのような問題にするか、どのように問題を出して、どのように答えさせて、どのように正解を判定するのか。これらを自ら考えてプログラミングします。もちろん先生は何も手助けしません。全部自分自身で作り上げていきます。しかも、ここでも変数などは一切教える前のフェーズです。子供たちは独自の発想で、色々な正解判定のプログラミングを生み出していきます。その発想力に驚いた回数は本当に数えきれません。

こちらは小学校6年生の女の子の作品です。こちらも同じく、作品制作のレッスンで、社会地理の問題クイズを、オリジナルで作成していくレッスンです。一つ上の作品と、問題の出し方や、答えの持っていき方も違いますね。あくまでも生徒一人一人が独自に考え作るスタイルがここで見て取れるかと思います。

こちらは小学校4年生の男の子の作品です。このレッスンは、上記にあった、多角形をいとも簡単に書いてしまうプログラミングを学ぶのですが、このプログラミングを学ぶ前に、面倒なプロセスを踏んでいた経験から、いかにこのプログラミングが素晴らしいかを生徒さんは実感していきます。変数というプログラミングの概念もここで初めて登場していく形です。いよいよ保護者の方もついていけなくなってくるフェーズです(^^;。

こちらも小学校4年生の男の子の作品です。このレッスンは、パラシュートゲーム。パラシュートで下に落ちていくのですが、的の中心に近ければ近いほど、得点が高くなっていきます。それだけではなく、的は左右に動き、風もビュンビュンふいているので、風に流されてしまいます。色々なプログラミング要素が組み合わさったゲームを作っていくのです。

こちらも小学校4年生の男の子の作品です。このレッスンは、同じキャラクターをクリックしていくゲーム。正回数をカウントし、毎回のゲームの最速タイムも記録していくプログラミングです。このプログラミングをやっている生徒さんは、スタートして半年程度の生徒さん。全く挫折することもなく、スムーズに呑み込んでいく子供たちの成長ってすごいです。。

こちらも小学校6年生の男の子の作品です。このレッスンは、もぐらたたきのようなキャラクターをクリックしていくゲーム。このレッスンでは、変数だけでなく、演算も使っていきます。小学生にとって、○〜○の乱数という考え方を、座標や角度、大きさなどに当てはめていく考え方は、間違いなく新しい捉え方ですよね。こういった学校では学ばない物事の考え方を学べるのも、プログラミングの新しい要素ですね。

 

こちらも小学校6年生の男の子の作品です。このレッスンは、昔懐かしのピンポンゲーム、ブロック崩しゲームです。30年ほど前には、駄菓子屋などでよく見かけたアーケード版のゲーム機に、この手のゲームをよく見かけた記憶があります。これがなんと、小学生が作ってしまう時代が来るとは。。本当に驚きです。。もちろん子供たちは、このゲームで大騒ぎです(^^;!

さて、こちらは中学1年生の男の子の作品です。このレッスンは、士心塾でちょうど中間地点に差し掛かるタイミングのオリジナル作品を作るレッスンです。この作品は、作成者の完全オリジナルアイディアを形にした「まくら投げゲーム」で、コンピューターとの対戦ゲームです。まくらを投げ合い、双方のHPを減らしていくゲームなのですが、これが本当によくできているんです。凄い!!の一言です。ちなみにこの子は、オープンしてすぐ入塾してくれた生徒さんで、プログラミングセンスはピカイチに成長を続けています。これでまだレッスンの中間地点。これからどんなレベルまで成長してしまうのか、その青天井の可能性はものすごいに違いありません!

実はまだまだ紹介しきれていない作品は多くあるんです。凄い作品を制作中の生徒さんもいます。こちらはまた追ってUPしていきます。

 

では、ここからは、プログラミングの無料体験をご説明します。こちらの動画は無料体験授業で小・中学生が作った作品です。生徒の皆さんは、みんなここからのスタートなんです。

↑まず最初にご紹介するのは、年長さんの男の子のScratch Jr無料体験授業時の作品です。オリジナリティと発想力が非常に豊かですね。操作は全く問題なし。iPadで直感的に操作していました。

↑こちらは小学校1年生の男の子のScratch Jr無料体験授業時の作品です。年長さんより更に色使いが鮮やかですね。同時に体験していた子に教えてあげたりと、既にお兄さんな1年生の作品でした。

↑小学校2年生の男の子のScratch Jr無料体験授業時の作品です。実は動画には入っていませんが、全く教えていない動きをするキャラクターなどをいくつも作成していました。まだ小学2年生ですが、どんどん学びたいという気持ちが凄く伝わってくる子でした。将来が楽しみですね!

↑小学校2年生の女の子のScratch Jr無料体験授業時の作品。Scratch JrはiPadを利用していきますので、直感的な作業で進めることができ、すぐに慣れてしまいます。ここにいる女の人がぴょんぴょんジャンプする動きなども、全く教えていませんが、自分で触って動きを加えていました。たった数十分の体験授業で作ったのは凄いですね!

↑こちらは小学校2年生の男の子のScratch Jr無料体験授業時の作品。見てわかると思いますが、あらかじめ登録されていないキャラクターが動いています。これはこの短い体験時間の中で、自ら作成したものなのです。本当に素晴らしいです。

↑小学校3年生の女の子のScratch無料体験授業時の作品です。ScratchはiPadではなく、パソコンを使います。この女の子は、なんとマウスの使い方もまだ慣れない子でした。それが数十分の体験授業でこんなプログラミングをしてしまいました!

↑この小学校3年生の女の子は、更に水槽バージョンに手を加え、自分自身のイマジネーションを働かせて、背景を変えていました。すごく楽しんでいましたね。これがスキルアップに凄く大事なんです。それにしても、マウスを触れなかった子とは思えない作品です!

↑こちらも小学校3年生の女の子のScratch無料体験授業時の作品です。驚いたことに、初めてScratchを触りキャラクターを入れてサイズ調整して、またキャラクターを入れてサイズ調整して、という風に水槽の中のバランス調整を行っていたのです。本当にびっくりです。

↑小学校4年生の女の子のScratch無料体験教室時の作品です。この子に至っては、水槽の様子を教えていたのにもかかわらず、エスカレートして、海外の古いお屋敷の怖い雰囲気を作っていました!驚きの発想力です。。ちなみにKWIとは、Daigo(芸能人)流に書いたそうで、こわい・・の略だそうです。。

↑こちらは小学校4年生の男の子のScratch無料体験教室時の作品です。みてわかります通り、非常に丁寧に確実に、しかもスピーディーに作品を作っていました!先生の指示を追い越す速さで、ほんとうにびっくりです!

↑小学校5年生の男の子のScratch無料体験授業時の作品です。よりお題に忠実に作成しています。精度が高くなってきています。この男の子も本当に楽しそうに作り込んでいました。

↑こちらも小学校5年生の男の子のScratch無料体験授業時の作品です。この子は一つ一つのキャラクターの動き詳細にこだわっていましたね。体験授業レベルでなかなかそこまでこだわってハマる子も少ないのですが、これからの作品作りや発想が楽しみです!

↑こちらは小学校6年生の男の子のScratch無料体験授業時の作品です。この子は何がすごいかと言いますと、それぞれの動き、方向、スピードに非常にこだわって調整していたのです。かにが動くスピード、ダイバーが動くスピードと方向、魚が動くスピードと方向など、こだわって作っていました。体験授業とは思えない状況でした。

↑こちらは小学校6年生の女の子のScratch無料体験授業時の作品です。なんかちょっと寂しいと思いますでしょうか?実はこの子は1時間の無料体験授業の最初の15-20分程度でこれを作ってしまったのです。残りの時間は英語の体験授業へシフトするという非常にびっくりするくらい飲み込みの早い子でしたね。

↑中学校1年生の男の子のScratch無料体験授業時の作品です。さすがに中学1年生になりますと、飲み込みが早いですね。更に忠実に再現しています。CCNでの授業は中学生まで対象です。小学生と同じタイミングでスタートしたとしても、個人個人で進むスピードは異なりますので、あっという間にスキルを習得していきます。

みなさん、これらはあくまでも、無料体験授業時の作品です。たった数十分触って、マウスを触れなかった子もこれだけのプログラミングをしてしまったのです。一つのキャラクターだけではなく、複数のキャラクターに様々な動きを吹き込むプログラミングなのです。